古老婺剧之花在校园绽放
2013/12/23 16:35:26 来源:浙江省非物质文化遗产网 选择字号:

   2013年11月20日,衢州市婺剧进校园现场会在龙游县举行,与会的近百名领导和嘉宾实地参观了龙游蓝天幼儿园、桥下小学和溪口小学,下午观看了龙游县婺剧进校园试点学校节目展演。三所学校浓厚的婺剧氛围和试点学校精彩的婺剧演出得到了好评。
  “婺剧”是流行于金衢地区的传统民间戏曲剧种之一,更是龙游最富地方特色的戏曲之一,至今已有400多年的历史,并列入国家级非物质文化遗产名录。龙游作为婺剧的发源地之一,由于多方面的原因,却面临着优秀民间艺术的传承危机。近年来,在上级部门特别是市县两级婺剧促进会的关心、指导下,县教育局、文广新局等部门密切合作,学校积极作为,认真做好“四篇”结合文章,龙游县婺剧进校园工作取得了明显成效。
  一、力促婺剧进校园,做到组织推动与学校主动相结合
  龙游县是最早开展婺剧进校园试点的县,县人大副主任、婺促会会长吴金德主任身体力行,高度重视婺剧的传承、弘扬工作,亲自部署、亲自参与协调婺剧进校园活动。教育、文化部门充分认识到婺剧进校园工作的意义,根据各自的工作职责,积极、主动做好有关工作。县婺促会、教育局、文广新局共同下发了《婺剧进校园活动实施方案》。2009年3月,龙游县婺剧促进会,龙游县文化广电新闻出版局,龙游县教育局三家联合在湖镇初中设立“婺剧进校园”实验基地,湖镇初中成为首批市、县级婺剧进校园”试点学校,从此正式宣告在我县启动“婺剧进校园”工作。为了推动这项活动的进一步开展,2012年,精心筛选了县实验幼儿园、蓝天幼儿园、桥下小学、湖镇启明小学、溪口小学等五所对校园文化建设重视程度高、学生文艺氛围好的学校为第二批传承教学基地,将其命名为县第二批“婺剧进校园”试点学校。作为试点学校,都能从校情、生情出发,克服困难,创造条件,多渠道、多方式做好婺剧文化的宣传普及工作,积极承担起传承优秀民间文化的重任,从而使这一工作得以在校园持久深入地开展下去。
  二、注重师资培训,做到请进来与走出去相结合
 “婺剧进校园”工作对师资力量的要求较高,目前在职任教的音乐教师普遍没有接受过婺剧教学的熏陶,对婺剧知识知之不多甚至一无所知。为了解决这一薄弱环节,我们首先有重点地对试点学校的教师开展各种培训提升:2011年暑期,5位骨干音乐教师参加了衢州市举办的婺剧培训班;2013年4月,试点学校的校领导、音乐教师在县文广新局和教育局组织下赴金华金华浦公英幼儿园和东市街小学观摩学习;2013年8月,试点学校的10位音乐教师参加了在金华艺术学校举行的衢州市婺剧进校园试点学校第三期骨干音乐教师的培训。学校为尽快提高师生的婺剧表演水平,在财力很困难的情况下挤出经费,邀请浙江省婺剧团、衢州市婺剧团等高水平的专家到校指导,时间虽短,但见效很快。
  与此同时,注重对全县音乐教师进行共识培训:2010年1月,全县音乐教师观摩学习湖镇初中“婺剧进校园”成果展示活动,不少教师反映这是他们初次接触婺剧。2012年12月,龙游县第二批“婺剧进校园”试点学校启动仪式暨龙游县婺剧展演在县文化馆礼堂举行,我们组织全县音乐教师参加观摩学习;2013年3月20日,组织全县音乐教师婺剧培训,采用集中培训与自学相结合的方式,聘请衢州市婺剧团的陈胜利为音乐教师集中授课。我们将婺剧知识培训列入音乐教师的业务学时培训考核,采用学分制,跟教师资格证的审核挂钩。要求参加培训的音乐教师必须会唱演一段婺剧唱段,并邀请县文化馆的专家进行点评。我们还给每位音乐教师发放了婺剧自编教材和婺剧经典唱段的光盘,要求教师认真自学,并定期进行学唱汇报。
  三、弘扬婺剧文化,做到普及与提高相结合
  为了使学生、幼儿了解婺剧的基本知识,学校(幼儿园)在环境创设、氛围营造和知识普及等方面动足了心思。如湖镇初中通过收集资料,建立了民间艺术展览室、婺剧文化长廊、婺剧文化墙,并在每周二、周四利用读写唱的时间由校园电视台播放婺剧片断欣赏,营造一种浓厚的婺剧文化氛围。蓝天幼儿园根据各年龄段幼儿不同特点由各年级组长设计开展画婺剧、画脸谱的美术活动,开展环境创设主题—婺剧进我园,娃娃学唱戏活动,通过区角和大环境中教师幼儿共同创设的婺剧氛围攻来感染老师、孩子和家长。开展婺剧操活动,根据幼儿园孩子的年龄特征编排婺剧基本动作与早操相结合,在全幼儿园普及推广。
  试点学校在市县婺剧促进会大力支持下,加大资金投入,搭建婺剧小舞台,购置整套民乐器和婺剧方面的音像资料,配置了DVD、彩电等设备,完善了必要的硬件设施。学校成立婺剧表演学生社团,吸收有一定音乐和表演基础的学生进行训练,并演练曲目。如湖镇初中成立了学校教工民乐队和学生“白鸽婺剧社” ,通过在学生中开展“能画、能听、能唱、能演”婺剧“四能”教育,努力打造“婺剧特色学校”。婺剧社团的学生坚持“每天一唱”:每天唱10分钟,可以是课间休息时也可以是在家里;“每月一课”:每月一节音乐课学习婺剧知识、婺剧唱段、婺剧身段表演,每月一节美术课学画婺剧脸谱、服饰、人物;“每学期一活动”:举行“婺剧艺术节”,开展十佳校园婺剧小演员评比和十佳校园婺剧小画家评比。溪口小学依托省乡村少年宫的有利条件,成立以扬琴和古筝为主的学生乐队和以表演婺剧节目为重点的婺剧社团,有声有色地开展丰富多彩的学生社团活动,取得了显著成效,在社会上和家庭中产生了积极影响。在本次现场会展演活动中,溪口小学的《梁红玉》、桥下小学和湖镇初中的《樊梨花》、启明小学的《牡丹对课》、蓝天幼儿园的《看戏》、实验幼儿园的《我们爱唱婺剧》等都呈现出较高的艺术表演水平。
  四、丰富活动载体,做到课内校内与课外校外结合
  试点学校采取课内外、校内外相结合的方式,多方式多途径开展活动,既丰富了学校师生的业余生活,提高他们的艺术素养,也活跃了校园氛围,加强校园文化建设,同时为学校特色建设作了有效的探索和实践。让婺剧充分走进课堂,将婺剧元素融入德育、美术、历史、语文等教学当中。婺剧文化博大精深,通过婺剧教学,可以让孩子们了解龙游历史文化精髓,也可以培养孩子们的音乐感知力。一方面邀请县域专家给学生上辅导课,一方面在学校综合实践课中,婺剧与语文、社会、思想政治等人文学科整合,让学生了解家乡的传统文化,进行知家乡,爱家乡的教育。在音乐课中学唱婺剧经典选段,学习基础的婺剧舞蹈动作,在美术课中学画婺剧脸谱,体育课中融入基本形体训练。通过课堂教学让学生掌握婺剧的基础知识和基本的表演技能。在课堂教学方面,县教育局提出明确的目标要求,试点学校主抓婺剧社团,要求出节目出成果;面上重点抓部分年级,开展婺剧进课堂,每星期一节婺剧学习体验课; 全校普及性学习,在可开展的科目中渗透婺剧知识、全方面体验婺剧魅力。全县学校则要求达到每学期开展三次婺剧知识和婺剧唱段欣赏课等。如湖镇初中建立了指导团,聘请县人大副主任、县婺剧促进会会长吴金德、县文广新局副局长徐兆云担任“婺剧进校园”活动顾问;聘请浙江省民间艺人吕金贵老师、原江山婺剧团演员徐侠前老师,龙游县婺剧促进会会员王慧华老师担任“婺剧进校园”活动课堂指导。由指导团成员授课和培训。学校婺剧节目多次获得市、县比赛优良成绩。学校还专门组织县内文艺骨干共同编印了校本课程教材读本《民间艺术教育读本》,受到师生欢迎。婺剧进校园活动的开展也推动了学校教科研工作,多位教师的论文和课题获市、县级奖励。
  试点学校的“婺剧进校园”活动还积极向社会、家庭延伸。如湖镇初中的学生婺剧社团到敬老园为老人们表演节目,实验幼儿园在大班的家长会上向家长展示教学成果,桥下小学在龙游县复县30周年教育专场上的婺剧表演得到观众的一致好评。
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